II. suite

notion de protéines et de phénotypes alternatifs

Bilan

DS n°4 - Les effets de la divergence

Devoir reporté à Jeudi 16 Décembre ( nombreux absents en raison des intempéries)

II. Les protéines, support moléculaire des protéines
1. Caractériser un phénotype cellulaire
exploitation du TP électrophorèse

2. Structure des protéines
TP –TD : Le support moléculaire des phénotypes : les protéines - Structure de l’hémoglobine
OC : structures des protéines – acide aminés – liaison peptidique
OM : utilisation maîtrisée des fonctionnalités d’un logiciel de modélisation (RASTOP) à partir de la fiche technique
S : logiciel et fichiers concernant la molécule d’hémoglobine, les acides aminés
A : observer et analyser les molécules – réaliser un compte-rendu des informations

TP – Les enzymes des protéines actives – Action de l’α-amylase sur l’amidon
OC : enzyme = catalyseur biologique - influence de l’environnement sur l’activité des enzymes
nature chimique des enzymes = protéine
OM : suivre un protocole expérimental
A : comparaison dune hydrolyse acide et d’une hydrolyse enzymatique
comparaison d’hydrolyse enzymatique en onction de la température et du pH
S : empois d’amidon + amylase –acide


Protocole du TP - Propriétés des enzymes - digestion expérimentale de l'amidon

TP - propriétés des enzymes - digestion expérimentale de l'amidon - résultats attendus

Compte-rendu à rédiger pour Jeudi 16 Décembre

Exploitation du TP - Électrophorèse

Fiche TP - Électrophorèse

Protocole de l'électrophorèse

I. Les différents niveaux de l’expression du phénotype

OC : phénotypes à différentes échelles – relation entre phénotype moléculaire, cellulaire et macroscopique

OM : saisir des informations et les ordonner – établir une relation entre des observations

S : documents du manuel + animation

A : construire un tableau comparant le phénotype drépanocytaire et le phénotype non drépanocytaire aux différentes échelles d’organisation

TP : Identification d’un phénotype à l’échelle moléculaire – Séparation des protéines par électrophorèse

OC : différences entre protéines et séparation par électrophorèse

OM : suivre un protocole expérimental

A+S : électrophorèse des protéines contenus dans le blanc d’œuf

Animation : électrophorèse

Pour Jeudi 9 Décembre : DS sur la leçon "Effets de la divergence" de 9h à 10 h
de 8h à 9 h - salle 7 - Utilisation du logiciel RASTOP

A explorer :
700 millions d'années en 3 minutes - deux vidéos montrant la reconstitution des continents et le déplacement des plaques

2. De la fracturation à l’océanisation

OC : rifts continentaux – divergence au sein d’un continent

OM : savoir réinvestir les effets de la divergence aux structures observées au niveau des rifts continentaux

A : identifier un rift continental à partir d’une carte – dater l’ouverture du rift à partir d’une coupe

S : vidéo – la grande fissure – survol de la région des Afars – documents du manuel

3. Synthèse : de la fracturation des continents à la formation d’un nouvel océan

A explorer :
- Un dossier "GEOMANIPS" du CNRS sur la divergence - cliquez sur les personnages à droite pour visualiser les différentes parties du dossier

Prochain DS prévu le Jeudi 9 Décembre portant sur la leçon : effets de la divergence

DU GENOTYPE AU PHENOTYPE, RELATIONS AVEC L’ENVIRONNEMENT

Mobilisation des acquis : En partant de "génotype" mise au tableau de mots associés, puis reconstruction des acquis - Gène - ADN - chromosomes - allèles - nucléotides

Amener la blouse pour le prochain TP

IV. Marges passives et océanisation

I. Caractères morphologiques et géologiques d’une marge passive

OC : structure des marges passives – sédiments anté,syn et post-rifts – blocs basculés – failles listriques

OM : savoir réinvestir les effets de la divergence aux structures observées au niveau des marges passives

comprendre la technique de sismique réflexion

A : compléter un profil géologique à partir de données prélevées sur des profils sismiques

S : profils sismiques au niveau des marges atlantiques (Galice)

Activité pratique : observation de la cristallisation de la vanilline à des vitesses différentes (application suite au cours sur le magmatisme)

Prochain DS prévu le Jeudi 9 Décembre portant sur la leçon : effets de la divergence

II. Le magmatisme au niveau de la dorsale (suite)

3. Formation de la croûte océanique

- expérience avec la vanilline : relation entre taille des cristaux et vitesse de refroidissement (vidéo - photos de résultats d'expérience )
- mise en place du basalte et du gabbro à partir d'un même magma
animation : Cristallisation progressive dans la chambre magmatique

IV Évolution de la lithosphère après sa formation

OC : augmentation d’épaisseur et de densité – hydratation des minéraux – relation avec la topographie des fonds océaniques

OM : saisir des informations à partir de graphiques

S : vidéo la grande fissure – les fumeurs noirs – graphiques du manuel :variation d’épaisseur et de densité de la lithosphère

II Le magmatisme au niveau de la dorsale.

1. Nature du volcanisme au niveau de la dorsale au niveau de la dorsale

OC : magmatisme fissural effusif

OM : savoir prélever des informations à partir d’une vidéo

A : voir OM

S : vidéo – la grande fissure – extrait concernant l’Islande

2. L’origine du magma

OC : origine du magma – fusion partielle de péridotite – refroidissement du magma et texture des roches

OM : saisir des informations à partir d’une fusion partielle de fromage de tête

comparer les liquides provenant de fusion partielle de péridotite avec la composition des basaltes

comprendre un graphique solidus-liquidus

A : appliquer les observations réalisées à la fusion partielle de la péridotite – retrouver les conditions nécessaires à la fusion partielle de la péridotite, les mettre en relations avec les conditions au niveau des dorsales

S : fusion partielle de fromage de tête – graphique solidus-liquidus de la péridotite+géotherme au niveau de la dorsale

Quelques sites à visiter

Institut de Physique du Globe de Paris :Observatoires volcanologiques et sismologiques

Animation : fonctionnement d'une dorsale

Vidéo : La Machine terre : Tectonique des plaques (pour accéder au site, il faut utiliser le code donné en début d'année)

Vidéo : volcanisme fissural - éruption du volcan islandais sous le glacier Eyjafjallajokull (source CNN)



Extrait du commentaire publié par l'auteur sur You Tube : "Le Piton de la Fournaise est entré en éruption le jeudi 14 octobre 2010 vers 19H. Une fissure d'environ 200 mètres est alors apparue au pied du "Château-fort" au Sud-Est du Dolomieu, laissant jaillir le magma. Au lever du jour, plusieurs bouches éruptives alimentaient toujours les rivières de lave.
Voici les images tournées ce vendredi au pied de la fissure éruptive, au bout d'une longue marche à travers les grattons, sur un sentier pour l'instant interdit sans autorisation préfectorale. Si les images tremblent parfois, ce n'est pas seulement dû au manque de talent du caméraman, sous nos pieds la terre tremble !"

PHENOMENES LIES A LA DIVERGENCE DES PLAQUES

OC : morphologie, activités des dorsales et mouvements en extension – structure des dorsales

OM : utilisation maîtrisée des fonctionnalités d’un logiciel de modélisation (SISMOLOG) à partir de la fiche technique

S : carte en relief - logiciel SISMOLOG

A : comparer la structure de la dorsale Atlantique et la dorsale Pacifique – noter et expliquer la répartition des séismes en surface et en profondeur

I. Topographie des fonds océaniques et morphologie des dorsales

DS n°3

tectonique des plaques - 5

Suite du cours :
2. Le volcanisme de point chaud - correction de l'exercice - résumé
Bilan du paragraphe - concordance des observations géologiques (sédiments, paléomagnétisme, volcanisme de point chaud) et les enregistrements modernes (GPS)


III. Le moteur du déplacement
- les différents modes de transmission de la chaleur
- la dissipation de la chaleur interne
Bilan : relation entre les mouvements de convection dans le manteau et le déplacement horizontal des plaques lithosphériques

PROCHAIN DEVOIR JEUDI 18 NOVEMBRE


Pour vos révisions :


Premier outil votre manuel :
- tout le chapitre 15 : pages 297 à 319
- une partie du chapitre 17 : pages 343 345 et pour le résumé pages 352 353

Quelques animations permettant de visualiser les phénomènes décrits :
- ouverture de l'océan atlantique ( le texte est en anglais mais ça ne devrait pas vous poser de problèmes, déplacer la souris sur le schéma pour fermer ou ouvrir l'océan

4 animations flash présentées peuvent permettre de faciliter la compréhension des phénomènes dynamiques tels que :
- la naissance d'une dorsale océanique et d'un rift (cette partie n'a pas encore été étudiée en classe mas elle ne vous empêche pas de regarder toute l'animation, notamment l'expansion des océans, le paléomagnétisme associé ainsi que les sédiments qui recouvrent le basalte au fir et à mesure de sa formation.)
- le phénomène d'expansion des fonds océaniques,
- l'extension des bassins de sédimentation en relation avec cette expansion,
- le paléomagnétisme.

Utilisation du logiciel Google Earth en classe de Première S - activité prévue en classe mais que nous n'avons pas pu réaliser par défaut d’installation du logiciel. Si vous avez de tenter l'expérience il suffit de suivre les explications après avoir télécharger le dossier du premier exemple

Lien vers l'académie en ligne concernant la partie à réviser pour le DS : La lithosphère et la tectonique des plaques. La machinerie thermique de la terre

Une vidéoconférence d'environ 50 minutes : Paléomagnétisme : du magnétisme des roches à la dynamique géologique de notre planète - Jean Besse Commencer à la 7ème minute - Conférence complète reprenant de nombreux points vus en classe

Un film de 13 minutes sur le paléomagnétisme (IPGP: Institut de physique du globe de Paris )

Un article présentant Le magnétisme terrestre

Vous trouverez aussi des animations et des vidéos sur certains sites mais attention aux commentaires qui sont parfois faux (comme par exemple : manteau constitué de matière en fusion ...)

tectonique des plaques - 4

II. la tectonique des plaques

1. Les limites des plaques tectoniques
mise en commun des informations saisies au cours du TP avec Sismolog

2. Le mouvement actuel des plaques
correction et compléments sur l'activité de construction des vecteurs représentant le déplacement des plaques suivi par GPS

3. Reconstituer le déplacement des plaques dans le passé

a. l'âge des fonds océaniques
Carte des âges de la surface de la Terre (site Nathan lycée)

En raison d'un blocage du lycée : 7 élèves présents en début de séance

Projection du film HOME de Yann Arthus-Bertrand

a l'avenir en cas de blocage les élèves absents pourront récupérer le cours par le biais du cahier de texte.

tectonique - 2

II. La tectonique des plaques


1. Les limites des plaques lithosphériques (fiche TP)


OC : les marqueurs des limites des plaques : relief – séismes – volcanisme
OM : Utiliser un logiciel – Savoir décrire des répartitions de séismes, volcans, reliefs, ... Savoir mettre en relation des informations
A + S : logiciel Sismolog – f repérer la répartition des reliefs- séismes et volcanismes à l’aide du logiciel – mettre en relation les informations pour délimiter les plaques

2. Le déplacement actuel des plaques lithosphériques

GPS et positionnement des plaques (fiche TP)

OC : déplacement relatif des plaques

OM : utilisation d’un logiciel de calcul pour évaluer vitesse et sens du déplacement des plaques – reporter les valeurs sur un fond de carte

A + S : calculer avec Excel la vitesse de déplacement des plaques – tracer les vecteurs des vitesse sur une carte – repérer le déplacement des plaques

EF : carte correctement complétée

tectonique - 1

De la "dérive des continents" à la "tectonique des plaques"

I. La dérive des continents - Wegener 1915

Correction du travail préparé

Devoir surveillé n°2

Origine et différenciation

Origine et différenciation de la terre

I. Les données apportées par l’étude du système solaire
II. Différenciation des enveloppes de la Terre

Pour Jeudi : réviser les deux dernières leçons pour préparer le DS n° , attention il ne faut pas avoir déjà oublié quelle est la structure du globe

préparer la question du polycopié distribué concernant les travaux de Wegener

Composition chimique du globe - 4

Correction du DS n°1 - conseils de méthode

III. Composition chimique du manteau

IV. Composition chimique du noyau

exercice : comparaison quantitative des des croûtes continentales et océaniques, de la croûte et du manteau

Annotation d'un schéma

Composition chimique du globe - 3

TP - séance 2 - Etude des roches les plus fréquentes sur Terre

Identification - reconnaissance des minéraux - dessin d'observation
des minéraux à la composition chimique des roches

Composition chimique du globe - 2

I. Composition chimique de la croute continentale

II. Composition chimique de la croute océanique

Préparation de la classe terrain : Réalisation d'un profil topographique passant au niveau de Trépail

DS n°1

TP - Préparation de la sortie géologique et botanique

OC : carte topographique – localisation de la sortie - consignes de sécurité

OM : lecture d’une carte – réalisation d’un profil topographique

S : carte topographique et géologique de la région

A : - recherche d’un lieu favorable à la sortie géologie et botanique
- réalisation d’un profil topographique du secteur qui sera visité

Composition chimique de la Terre - 1

COMPOSITION CHIMIQUE DE LA TERRE

TP - séance 1 - Etude des roches les plus fréquentes sur Terre


OC : composition minéralogique et chimique des roches -éléments constituants les enveloppes de la Terre

OM : utiliser un microscope avec dispositif de polarisation - utiliser des modes de représentation des sciences expérimentales - représenter des données sous forme d’un tableau - représenter une observation par un schéma

A : observation de roches à l’œil nu et de lames minces au microscope – identifier les minéraux constituants les roches

S : granite, gneiss, gabbro, basalte, péridotite

Structure interne de la Terre - 4

IV. Réfraction des ondes sismiques et structure superficielle du globe

OC : discontinuité de Mohorovicic entre croûte et manteau – profondeur de la discontinuité
OM : savoir analyser des données : enregistrements des ondes P sur des stations à différentes distances du foyer du séisme
Etablir une relation entre vitesse des ondes et milieux traversés– calculer la profondeur du Moho
A : calcul de vitesse de propagation des ondes – construction d’un graphique vitesse des ondes/distance à l’épicentre – utilisation du théorème de Pythagore pour calculer la profondeur du Moho

V. Un modèle sismologique du globe (bilan)

OC : notion de modèle – asthénosphère – lithosphère – LVZ
OM : lire un graphique (évolution des ondes sismiques/profondeur du globe) – communiquer par un schéma (structure du globe)
A : analyser l’évolution des ondes sismiques en fonction de la profondeur du globe - compléter un schéma présentant la structure du globe : graphique évolution des vitesses de propagation des ondes P et S en fonction de la profondeur – deux schémas muets

lien vers la page de cours

Rappel :DS n°1 Jeudi 23 Septembre : réviser l'ensemble du travail effectué en TP et en cours

Structure interne de la Terre - 3

II. Vitesse et et trajectoire des ondes sismiques

OC : terre formée d'enveloppes concentriques de densité croissante avec la profondeur

notion de modèle - choix du modèle concordant avec les données sismiques

OM : communiquer par un schéma - raisonner : appliquer les lois de Descartes à la propagation des ondes sismiques -

faire un choix argumenté entre deux modèles possibles pour la structure interne du globe

A : observer le trajet d'un faisceau laser dans l'air et dans l'eau, schématiser le dispositif expérimental et les résultats observés - utiliser les lois de Descartes pour expliquer les trajectoires observées et les appliquer aux ondes sismiques

S : expérimentation : trajet d'un faisceau laser dans deux milieux différents

III. Zone d'ombre des ondes sismiques et structure profonde du globe

OC : discontinuité séparant le manteau du noyau - zone d'ombre des ondes P et des ondes S

OM : prélever des informations et les mettre en relation avec des acquis

A : analyser les heures d'arrivée des ondes P à des stations placées à différentes distances du foyer, en déduire l'évolution de la vitesse des ondes P et repérer la structure profonde du globe

mettre en évidence une zone d'ombre des ondes P

S :Sismolog - affichage des séismes

observation de la réfraction des ondes sismiques sur un modèle constitué de deux cristallisoirs emboîtés

vidéo montrant la réfraction des ondes

A faire pour Jeudi 16 septembre :

- répondre à l'ensemble des questions de l'activité 3 : mise en évidence d'une discontinuité : le Moho

- revoir le raisonnement construit et les notions abordées en cours et en TP

Structure interne de la Terre - 2

Correction du TP et approfondissement

OC : nature du matériel et propagation des ondes – vitesse des ondes et structure du globe – zone d’ombre - discontinuités - croûte - manteau - noyau

OM : savoir utiliser des documents (sismogrammes)

A : analyse des paramètres et informations apportés par les sismogrammes

S : logiciel Sismolog – manuel des élèves – photocopie

I. Différents types d'ondes sismiques

II. Vitesse et trajectoire des ondes sismiques

Structure interne de la Terre - 1

Contact, présentation du programme

Première partie : Structure , composition et dynamique de la terre

La terre est une planète active. Comment expliquer la dynamique de la Terre ?


TP : détermination de la structure interne du globe grâce à la propagation des ondes sismiques

Comment comprendre la structure interne du globe par l'étude de la propagation des ondes sismiques ?

Mobilisation des acquis : séismes - épicentre - hypocentre - ondes sismiques

OM : Utiliser les fonctionnalités d'un logiciel : Utilisation du logiciel Sismolog pour étudier les sismogrammes

Communiquer par écrit : réaliser le compte-rendu du TP

A faire pour Jeudi :

Tracer les graphiques représentant les heures d'arrivée des ondes en fonction de la distance à l'épicentre pour les ondes P et pour les ondes S

Calculer la vitesse des ondes P et des ondes S à partir de ces graphiques