2. Action des hormones pancréatiques
- l’insuline

Correction du DS

III. Les mécanismes moléculaires de la régulation de la glycémie

OC : relation entre équipement enzymatique et capacité des cellules hépatiques à mettre en réserve et restituer du glucose – influence de l’environnement sur l’activité d’une enzyme
OM : saisir des informations et les mettre en relation –mobiliser des connaissances

IV. La commande de la régulation de la glycémie

Capacités évaluées : S’informer à partir d’un texte ou d’un graphique, S’informer à partir du réel (observation microscopique)
Utiliser le microscope
Raisonner : mettre en relation des informations pour répondre au problème posé Communiquer par un schéma

1. Rôle du pancréas dans la régulation de la glycémie

Lien vers la fiche de l’activité

Histologie du pancréas

II. Organes impliqués dans la mise en réserve et la restitution du glucose

Correction et exploitation des résultats du TP

DS n°7 - restitution organisée des connaissances - génotype et environnement

Régulation de la glycémie - Organes impliqués dans la mise en réserve et la restitution du glucose

lien vers la fiche du TP

pour jeudi 10/2 - Réviser les deux dernières leçons pour préparer le DS

II. Phénotype et environnement (suite)
- exploitation du TP
Complémént du bilan de la leçon précédante

3ème partie

LA REGULATION DE LA GLYCEMIE ET LES PHENOTYPES DIABETIQUES

I. Variations de la glycémie au cours d’une journée

OC　: taux normal de glycémie, variable réglée, importance d’une glycémie régulée

OM　: lecture d’un graphique

A　: identifier la valeur consigne de la glycémie – démontrer que la glycémie est une valeur régulée

S　: documents du manuel

- évolution de la glycémie au cours d'une journée

– importance d’une glycémie constante

II. Mise en réserve et la restitution du glucose

1. devenir du glucose après un repas

2. Double rôle du foie

pour jeudi 10/2 - Réviser les deux dernières leçons pour préparer le DS

TP : Génotype, phénotype et environnement - influence de l'environneùent sur l'expression des gènes

OC : des facteurs de l'environnement modifie l'expression des gènes
OM : savoir utilisr une chîne ExAO - savoir réinvestir des connaissances sur l'expression des gènes et la réaction enzymatique
A : suivre l'évolution du taux de O2 dans des milieux différents de levures (avec ou sans galactose)
S : dispositif ExAO - solution de evures cultivées avec ou sans galactose - solutions de glucose et de galactose

Fiche TP

I. Un gène, plusieurs allèles, un génotype

2. plusieurs gènes pour un caractère

II. Phénotype et environnement

OC : Chez un individu donné, l’effet des allèles d’un gène va dépendre également de l’environnement.
OM : réinvestir les connaissances sur conditions d’action des enzymes et environnement
A : comprendre des phénotypes variables selon la température d’élevage des lapins « himalayens » - établir une relation entre alimentation et prévention des symptômes de la phénylcétonurie

DS n° 6 - type 2B - enzymes et utilisation de l'amidon par un grain de blé en germination